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Lilian Garcia nos invita a sumarnos


El sábado 27 de marzo a las 20.30 hs., queremos que miles de millones de personas apaguen la luz por una hora, y JUNTOS demostremos cuanto nos importa el cambio climático.
Hagamos que La Hora del Planeta 2010 sea la mayor campaña ambiental de la historia.

No por nosotros sino para las siguientes generaciones.
Un abrazo grande y cuidemos nuestra unica casa, LA TIERRA.
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Conociendo mundo: Jovellanos - Cuba


En el centro de la provincia de Matanzas. en la llanura de Colón, se encuentra ubicado el municipio de Jovellanos, no solo conocido por sus suelos rojos sino también porque aparejada a su producción agrícola surgieron grandes hombres que dieron vida al desarrollo cultural de este territorio.


La existencia de la comarca se remonta al siglo XVIII con el surgimiento del poblado de Cimarrones. Variadas son las hipótesisque buscan explicar este nombre todas vinculadas a su origen africano y a la existencia de rebeldías esclavas.

Del poblado que da nombre al municipio aun no se conoce exactamente el día de su surgimiento. Todo indica su aparición hacia la tercera y cuarta década de 1800 y su nombre surge vinculado al desarrollo de la economía de plantaciones.

Cuando en 1870 se produce la visita del Capitán General de la Isla al poblado de Bemba, es el momento en que el alcalde solicita el cambio de nombre del pueblo por el de Jovellanos en honor a Don Gaspar Melchor de Jovellanos Este municipio es el único en el mundo que lleva ese nombre.

Más sobre Jovellanos en:
Jovellanos - Historia, identidad y tradición.

http://www.monografias.com/cgi-bin/jump.cgi?ID=144368
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¿Por qué se inunda la ciudad de México?

por Alberto Cuenca
Publicado en El Universal

(aquí unos párrafos elegidos)
Cortesía NotiDF

Recibido de RazonEs de Ser

***
Basura, sobrepoblación, invasiones en reservas ecológicas, cambio climático y olvido gubernamental, agudizan el problema del insuficiente sistema de drenaje.

A diario, 3 mil 500 personas trabajan en la supervisión y mantenimiento de la red de tuberías más compleja del país: el drenaje de la ciudad de México. Son 12 mil 343 kilómetros de ríos, canales y túneles que en algunos puntos se encuentran a profundidades de hasta 220 metros y que funcionan con el objetivo primordial de impedir el regreso de los lagos al valle de México.
En esta ciudad ha imperado desde hace 403 años la misma visión, la de construir túneles, primero para desecar los lagos y hoy para evitarlos. Sólo 20% de la capacidad total del drenaje se utiliza para expulsar descargas domésticas y de empresas; el resto está ahí para sacar el agua de lluvia.
La primera infraestructura del extenso drenaje la construyeron los españoles el 29 de noviembre de 1607, el Tajo de Nochistongo, un túnel de 13 kilómetros de longitud perforado en las montañas del norte del valle que tiene punto de salida en la zona de Huehuetoca.
Hoy, la obra más reciente está aún en construcción. Se trata del Túnel Emisor Oriente (TEO), con 62 kilómetros de extensión, que entrará en operación a partir de octubre de 2012 y correrá por el subsuelo del valle desde los límites de la delegación Gustavo A. Madero y Ecatepec, hasta el municipio de Atotonilco de Tula en Hidalgo.
Entre la primera y la última de estas obras se ha edificado toda una serie de albañales, atarjeas, colectores, interceptores, emisores, 13 lagunas de regulación y 32 presas. Los ríos se han convertido en cauces de aguas negras.
A lo largo del valle existen 14 ríos perenes, como el de La Magdalena en la zona de Los Dinamos en la delegación Contreras, aunque en la parte urbana invariablemente se contaminan con las descargas residuales.
La extensión y complejidad de este drenaje obliga a las autoridades a destinar una gran cantidad de recursos para su operación y mantenimiento.
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Visitó Uruguay el presidente de la República Árabe Saharaui Democrática

MOHAMED ABDELAZIZ, Presidente de la República Árabe Saharaui Democrática, visitó por primera vez Montevideo para la asunción de José Mujica. En 1968 participó del Movimiento Nacional de Liberación Saharaui que buscaba liberar su tierra del colonialismo español que dominaba los casi 300 mil kilómetros cuadrados desde 1885. En 1973 fue uno de los fundadores del Frente Polisario y hasta 1978 dirigió una región militar en la guerra contra Marruecos y Mauritania. Mientras el segundo firmó la paz y reconoció la nueva república, Marruecos se anexionó su parte y la de Mauritania, y comenzó un conflicto armado para impedir la independencia.

Bajo su mandato Abdelaziz ha insistido en la vía diplomática, en particular desde que en 1991 se estableció el alto el fuego vigilado por la Misión de Naciones Unidas para el Referendo en el Sáhara Occidental, por decisión del Consejo de Seguridad. Pese a eso, el territorio del Sáhara Occidental fue dividido por un muro de más de 2.000 quilómetros de largo que parte el país de norte a sur y es vigilado por más de 150.000 soldados del marroquíes, y rodeado por un extenso campo de millones de minas antipersonales y anticarro. La zona al oeste del muro es el territorio ocupado militarmente por Marruecos.

(De una entrevista realizada por Raúl Zibechi)
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Minera india explotará hierro en Uruguay

Lunes 15 de Marzo de 2010

La minera Aratirí, de capitales indios, invertirá mil 500 millones de dólares en Uruguay con el propósito de explotar y exportar hierro a partir de 2013, informó una fuente de la entidad.

El gerente general de la empresa, Fernando Puntigliano, explicó que la corporación prevé que entre puestos directos e indirectos crear unos cuatro mil empleos.
Puntigliano precisó que el proyecto se encuentra en fase de estudio de factibilidad lo que implica -dijo- tareas de prospección y exploración en los departamentos de Treinta y Tres (este) y Florida (centro).
"El estudio estará terminado a mediados de abril y un año después el análisis final de posibilidad para el plan global", abundó.
Agregó también que se necesita construir un puerto de aguas profundas en Rocha (este Atlántico) y de no prosperar esta idea, apuntó, la empresa exportaría desde una terminal portuaria en la laguna Merín en la zona "treintaitresina".
Puntigliano precisó que la corporación invirtió 15 millones de la divisa estadounidense en la perforación de 62 mil metros y está concebido trabajar otra cifra similar durante el 2010.
"La idea inicial era comenzar con la extracción del mineral en el año 2015, pero se adelantó porque la intención es empezar en 2013", puntualizó.
Minera Aratirí está ligada al Grupo Zamin, una firma internacional que cuenta con un portafolio de negocios en hierro y manganeso y en Suramérica cuenta con cuatro años de experiencia en este ramo, señaló la fuente.

http://www.noalamina.org/mineria-latinoamerica/mineria-general/minera-india-explotara-hierro-en-uruguay
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Cuba y sus relaciones internacionales hoy - Rafael Hernández


–¿Cuál es la coyuntura internacional actual de Cuba, en especial con Estados Unidos?

–Aunque esta administración no ha hecho cambios políticos sustanciales hacia Cuba, el diálogo ha avanzado más en el último año que en toda esta década. Han reanudado las conversaciones migratorias, y abierto temas como el correo directo. El Congreso podría aprobar la libertad de los estadunidenses para viajar a la isla. Algunos grupos semioficiales exploran avenidas de cooperación en intercepción de drogas. Sin levantar las restricciones al intercambio académico y cultural impuestas por Bush en 2005, han otorgado algunas visas. Por otro lado, la UE, con el liderazgo de España, se ha aproximado al gobierno de Raúl Castro, cuyas relaciones con toda América Latina son más estrechas que nunca.

De un entrevista realizada por La Jornada
al politólogo Rafael Hernández,
director de la revista cubana Temas.

Hernández acaba de regresar de la Universidad de Texas, en Austin, donde impartió un posgrado sobre relaciones Cuba- Estados Unidos, que antes enseñó en Columbia y Harvard, y en México, en el CIDE y el ITAM.
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¿Tú vistes este cartel? Para reflexionar.


Enviada por Carlos Amestoy

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Fuerza de voluntad - por Delfina Acosta (Asunción - Paraguay)

¿Qué sería de mi existencia, de mi vida, sin la fuerza de voluntad que a menudo pongo en los emprendimientos?
Es cierto que soy bruta, que no dispongo del sentido común con que son favorecidas las personas que tienen la mente ágil y despierta, pero con cuánto esfuerzo y perseverancia me afano en llevar a buen puerto una tarea.
El ser humano se ve reducido a la miseria moral y material cuando no saca la chispa, el empeño que tiene dentro de sí, y se deja arrastrar por la abulia, por el ocio. Esa disminución notable de la energía en el hombre es un pozo que uno mismo lo va cavando para llenarlo con las más diversas formas del fracaso.
Pienso que el eje del mal del ser humano se encuentra en aquel estado de inoperancia, de entrega sin mayores esfuerzos a la correntada que todo lo arrastra y lo lleva al río.
“¿Por qué habría de afanarme?”, se dicen algunos, contrariando las leyes humanas.
Sí. Claro que también la ira y la ansiedad son motivos de fracaso en nuestras pequeñas o grandes empresas.
Cuántas veces nos vemos envueltos en un montón de cosas que no queremos hacer, pero que debemos hacerlas, pues está visto que es parte de nuestra existencia cumplir con nuestro deber, así nos agrade o no.
Solamente la voluntad nos salva.
Y la voluntad es el perfil más elevado de nuestra personalidad, pues a través de ella pasamos de una situación oscura a una diáfana y clara, y vemos realizados nuestros sueños.

Sí. Cuesta ponernos a prueba. Hubiéramos querido descansar, dejar pasar las situaciones, relegar el trabajo en los otros, justificar nuestra carencia de empeño por aquello que damos en llamar, tan fácilmente, “ánimo alicaído”. Pero no se puede fracasar de antemano. Qué desnutridas son las ideas de quienes ven las cimas improbables o imposibles.
Y qué deplorables son los sentimientos que acompañan, como perros tendidos en la sombra, a nuestro rendimiento prematuro.
Nos sentimos vacíos por dentro al eludir el trabajo. Yo, particularmente, siento como si el agua de Dios se me escapara de las propias vísceras. Me quedo seca, derrumbada sobre mí misma, con la conciencia invadida por la forma viscosa, pegajosa, del fracaso.
Amo a aquellos jóvenes que, aun equivocados, insisten con todas sus fuerzas en izar la bandera de sus ideales.
Amo a aquella mujer del campo que viene a vender su chipa y con su empeño a cuestas va pasando por las calles.
Desligada ya del servicio, regresa a su hogar, con la canasta vacía, al caer la tarde. ¡Aleluya!
La voluntad es lo que nos empuja a colocarnos en el sitio donde, por lo que somos, y por lo que seremos, debemos estar.
Yo sé que a veces nuestra naturaleza flaquea.
Yo sé que siempre la vida ha sido y es difícil.
¿Pero qué somos sin la fuerza de voluntad?
¿Qué somos sin el empuje interior, sino un tacho carcomido por el óxido, unas hojas arrancadas por el viento y pisada por la gente, un pretexto de humanidad, una vida fraccionada en miles de partículas de harina ?
Que tu fuerza de voluntad no te abandone.
Puedes caer, pero claro que te has de levantar.
No te dejes llevar por el miedo al fracaso.
Camina, camina siempre.

Delfina Acosta
14 de Marzo de 2010
ABC Digital
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Apostar al conocimiento

Una nota de Julio Dornel
en Informe Uruguay

Es posible que todavía la humanidad esté dividida entre los que tienen y los que no tienen, sin embargo nadie duda de que en los próximos años el tema estará centralizado entre los que saben y los que no saben.
Pocos temas como la educación tienen la virtud de promover tantos debates pretendiendo unificar opiniones que conduzcan finalmente a la escuela que haga del niño el protagonista de los adelantos técnicos y científicos del mundo actual.

No podemos negar que la cultura contemporánea pasa por nuevos valores que apuntan al futuro mediante un sistema educativo que debe sufrir algunas transformaciones.

Con opiniones discrepantes padres y maestros avanzan en el tema con rótulos que pasan por lo “anticuado” y “deficiente” hasta poner en tela de juicio los métodos anunciados para la reforma.
Es notorio que desde algunos sectores se viene realizando una campaña demoledora contra la proyectada ley de enseñanza. Puede que no logre conformar, pero tampoco debemos olvidar los tiempos de los profesores “precarios” de secundaria, que sin capacidad probada para dictar clase lo hicieron durante muchos años. Fueron muchos (¿fueron?) los egresados del IPA que por el solo hecho de haber pasado por allí ingresaban luego a la docencia sin ningún concurso.
Por supuesto que salieron también excelentes profesores con clara vocación docente y sobrada información de las asignaturas Por otro lado la caída que se viene registrando en las matrículas de primaria agregan un nuevo elemento de preocupación a las autoridades de la enseñanza.
A esto debemos agregar otra señal de alarma que viene de secundaria con motivo del alto porcentaje de jóvenes que abandonan sus estudios. Las cifras ofrecidas por la prensa capitalina están revelando una situación preocupante, demostrando que existe un número muy elevado de jóvenes que están abandonando el sistema educativo, mientras la población estudiantil en bachillerato ha experimentado su tercera caída consecutiva.

Mensaje de la Unesco
También a nivel Internacional, fundamentalmente por parte de la Asamblea General de las Naciones Unidas existe preocupación por el tema, poniendo en juego todos los recursos posibles para alcanzar las metas trazadas por este organismo.

Hace algunos años el director general de UNESCO señalaba que “el mundo se halla en plena mutación debido a la explosión demográfica, el acceso de muchas naciones a la independencia, las transformaciones económicas y sociales generadas en muchas oportunidades por la evolución tecnológica, que son otras tantas fuerzas que empujan a la democratización de la enseñanza.
Las condiciones tradicionales de comunicación de la educación no pueden limitarse a crear modelos predeterminados ni a preparar a los jóvenes para un cierto tipo de existencia, cuando la aceleración del progreso científico supone la necesidad cada vez más rápida de saber, sobre todo cuando los medios de comunicación de masas y las técnicas audiovisuales han alterado por completo las condiciones de la educación.
Esta ya no es el privilegio de minorías selectas, ni corresponde a una edad fija, sino que la educación ha de extenderse a la totalidad de las comunidades. La universidad, el liceo y la escuela siguen siendo en muchos casos universos cerrados. En el ámbito local cabe destacar el aporte de Rotary Club Frontera Chuy, donando computadoras en algunos centros de enseñanza.

© Julio Dornel para Informe Uruguay
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DOS MODELOS DE EDUCACIÓN TÉCNICO-PROFESIONAL

Nota enviada por
ALTERNATIVA POPULAR 1815

ESPACIO SOLIDARIO
EN DEFENSA DE NUESTRO PATRIMONIO


Montevideo, 12/03/10 (La República).- Hay dos modelos de Educación Técnico-Profesional: el bancomundialista ligado al rumbo que señalan las multinacionales, y el popular de los trabajadores, vinculado a un proyecto de acumulación propia, democrática, de y para el pueblo.
Si la educación general sigue en lo sustancial los rumbos marcados por la organización social, política y económica de una sociedad, la educación técnica-profesional, es mucho más directamente dependiente de la estructura económica de la misma.
La UTU nació como sistema moderno de ETP (Educación Técnico-Profesional), en la década del 40 (año 42) del siglo pasado de la mano de la concepción de la burguesía de aquel tiempo, vinculada a la industria. Cuando esa burguesía apuntó a la acumulación interna (con causas originadas en la situación mundial), no dudó, en planificar y concretar, la formación de la fuerza de trabajo que requeriría para desarrollar ese proceso. Formó un verdadero sistema de formación técnico profesional fundamento del propio nombre: Universidad del Trabajo.
Héctor Rodríguez se preguntaba por qué no había una UTU para formar a los textiles...Y la respuesta está a la mano: en general, no siempre, los sectores industriales apuntaban a formar en lo específico a sus propios trabajadores (lo mismo ocurría con los frigoríficos, etc.). Pero aquellos oficios transversales y complejos para su encare, los derivaron a la UTU (torneros o electricistas, sanitarios o administrativos auxiliares contables.). Aquella UTU era fuertemente criticada por el movimiento de los trabajadores. Justamente por sus déficits en cuanto a formación crítica, por “formar mano de obra barata”, “aprieta tuercas”, se decía.
Los planes de acumulación productiva propia de aquella burguesía “industrialista”, exigían un Sistema de ETP (cursos móviles y en las empresas, formación profesional y técnica, formación de todos los niveles....)
Desde la crisis del 50-60 del siglo XX, los ajustes de corte neocoloniales, reposicionaron claramente a las multinacionales de la mano de los grandes capitalistas uruguayos como principales “organizadoras” del sistema productivo uruguayo y a los organismos de crédito internacionales como sus voceros. ¡Las expresiones políticas de estos rumbos antipopulares, vaya si los padecimos y padecemos aún! Desde su óptica, un sistema de la naturaleza de UTU, ya no aparece como razonable, sin un proyecto propio de acumulación esa necesidad cae. Y ya desde antes de la dictadura apuntaron a su desarticulación, le quitaron la autonomía, o sea los niveles de libertad necesaria para encarar seriamente múltiples y rápidas respuestas a requerimientos educativos desde el mundo laboral.
La idea de poner más directamente a la educación técnico-profesional en las manos de los empresarios y/o del Ministerio de Trabajo, a través del mercado, desde el enfoque neoliberal, llevó a la conformación de organismos como el COCAP (surgido durante la dictadura) referida a la formación en la empresa u organismos de formación profesional en diversas manos, lejanas al sistema educativo. La reorganización de la fuerza de trabajo por competencias de los 90 profundizó estas tendencias de la mano de una fuerte ofensiva mundial contra el poder de los trabajadores.
Por otro lado, un proyecto de signo democrático, popular de los trabajadores, tiene por referencia la idea de una acumulación productiva propia, con inversión pública. Vinculada a una planificación democrática en torno a áreas como la energía, o el mar, la agroindustria, o la ingeniería, la cultura, o la medicina. Con proyectos tipo ALUR pero sin SA, con colectivos de trabajadores encarando los emprendimientos e investigando acá junto a la Universidad y la UTU. Con los niveles de libertad autonómica necesaria para que puedan respirar y para que tenga a la liberación humana como componente sustancial. En este marco, un Sistema de Educación Técnico Profesional, una verdadera UTU (incluyendo una Universidad Politécnica), alimentado en la dialéctica entre la educación y el mundo del trabajo es clave. Para que se entienda desde otro lugar: No podemos, respecto de este tema, encarar menos que lo realizado por el soplo “industrialista batllista”.

Andrés Olivetti*
* Docente, militante de AFUTU
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